1. INTRODUCCIÓN
Para poder preparar una clase exitosa, es necesario apoyarse en ciertos métodos de enseñanza o una combinación de ellos, puesto que los métodos de enseñanza son en sentido general un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo propuesto por el docente.
Los métodos de enseñanza son medios que se utilizan en la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje. Las características principales de los métodos de enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este, como son: la planificación y sistematización adecuada.
En el presente trabajo se muestra la metodología empleada para dictar una clase en el Pre grado de la carrera de Ingeniería Forestal de la UAGRM.
CAPÍTULO I
1. MARCO TEÓRICO
Existen definiciones tales como la de Imideo Nérici que afirma que el método de enseñanza "es el conjunto de movimientos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos". Para John Dewey "el método significa la combinación del material que lo hace más eficaz para su uso. El método no es nada exterior al material. Es simplemente un tratamiento de éste con el mínimo de gasto y energía.
Oriol Amat (2000), en su libro Aprender a Enseñar, cuarta edición, dice que “Los alumnos aprenden de formas muy diversas en función de sus experiencias académicas anteriores, de sus intereses y de su situación actual. Así, no aprende igual el alumno de primer curso de licenciatura universitaria que el participante en un programa de post-grado o en un programa organizado para un grupo de empleados de una empresa. También influyen en este proceso los estilos de enseñanza que ha vivido anteriormente el alumno.
El mismo autor menciona que “La formación pretende que se produzca un cambio en el alumno. Este cambio es la diferencia entre la situación inicial y la situación final deseada en relación con el alumno, en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes. Es imprescindible, tener la máxima información sobre la situación inicial para poder diseñar y llevar a cabo el programa de formación que permita alcanzar la situación final.
Neciri, en su libro Hacia una didáctica general dinámica, afirma que “los métodos didácticos pueden clasificarse en base a diversos criterios. A continuación se relacionan tres de las clasificaciones propuestas por Neciri:
-Según la forma de razonamiento:
a) Métodos deductivos: (como la lección magistral, por ejemplo
b) Métodos inductivos: (como el método del caso o los juegos de empresa, por ejemplo)
c) Métodos analógicos: se presentan datos concretos
- Según la actividad de los alumnos
a) Trabajo individual
b) Trabajo colectivo
c) Trabajo mixto”
A continuación, se mencionan los diferentes métodos pedagógicos más relevantes según Oriol Amat (2000).
1. Lección magistral
2. Tutoría
3. Seminario
4. Enseñanza a distancia
5. Ejercicio
6. Caso
7. Juego de empresa
8. Juego de roles
9. Phillips 66
10. Tormenta de ideas
11. Outdoor training
12. Aprendizaje en el puesto de trabajo
Todos ellos pueden ser aplicables o combinados según el objetivo que se quiere alcanzar en la enseñanza.
CAPÍTULO II
2. RESULTADOS ESPERADOS
2.1. INICIO DE LA PRIMERA CLASE
- Una vez preparado lo mejor posible el tema del día, se iniciará la primera clase de la materia a impartir, para ello se deberá estar preparado para manejar el miedo escénico.
- Se iniciará la clase con la presentación de cada uno de los alumnos mediante una dinámica que ayude a romper el hielo si estos no pasaran de 25, si sobrepasaran este número entonces el maestro se presentará adecuadamente con los datos necesarios que deben conocer los alumnos de él, luego el maestro deberá entregar una ficha a cada alumno donde deberán escribir sus nombres y pegárselos en alguna parte donde se lo pueda distinguir.
- En la primera clase se deberá desarrollar con los alumnos las reglas internas de la clase, lo que le permitirá al maestro entrar en consenso con ellos para no tener problemas de disciplina que posteriormente puedan perjudicar las clases.
- El maestro dejará en claro la forma de comunicación con los alumnos, o sea, si prefiere que lo tuteen o si prefiere que lo llamen por su nombre o su cargo o de otra manera, de modo que se sientan cómodas ambas partes.
2.2. DESARROLLO DE LA PRIMERA CLASE
- Durante el desarrollo del primer tema se combinarán dos o tres métodos, al inicio se realizaría una clase magistral para que los alumnos conozcan el tema en general, luego se aplicará el método inductivo, donde se formarán grupos de trabajos con no más de seis alumnos por grupo para que desarrollen temáticas sobre lo expuesto por el maestro, con un tiempo prudente. Una vez concluidos los trabajos en grupos, se realizarán las plenarias donde los alumnos deberán realizar sus exposiciones mediante el método del 66, al concluir sus exposiciones se deberá dar un tiempo para las discusiones u observaciones que quieran realizar la clase. Durante este desarrollo el maestro hará de facilitador, interviniendo solamente para aportar con los datos necesarios.
- Una vez terminadas todas las exposiciones, se realizará un resumen del tema y la conclusión del mismo.
- Durante el desarrollo de la clase se deberá dar un descanso de breves minutos para que los alumnos no sufran cansancio, lo que produce una baja en la atención.
2.3. CONCLUSIÓN DE LA CLASE
- Al concluir la clase, el maestro dará a los alumnos un avance del próximo tema, mediante datos cortos y concretos, además de darles recomendaciones de alguna bibliografía de apoyo.
- El maestro deberá ser el último en retirarse de la clase, ya que pueden existir alumnos que tengan algunas consultas que no se atrevieron a realizarlas en público.
- El maestro publicará en su blogger algunas lecturas o datos adicionales acerca del tema, para que los alumnos complementen su aprendizaje.
2.4. MEDIOS UTILIZADOS EN LA PRIMERA CLASE
- Fichas de presentación
- Pizarrón
- Pizarra de papel
- Marcadores acrílicos al agua
- Marcadores gruesos de diferentes colores
- Retroproyector
- Ordenador
- Blogger (en google internet)
